为进一步深化我校职称制度改革，规范我院教师系列专业技术职务任职资格评审推荐工作,根据学校下发的《辽宁师范大学关于教师系列专业技术职务任职资格评审二级单位评审推荐工作的指导意见（试行）》等文件精神，制定以下方案。
一、 指导思想
坚持正确的评价导向，全面落实师德至上、质量至上、客观公正、注重业绩的评审原则。提升师德与育人考核评价的可操作性，尊重教育教学规律、人才成长规律，体现学科、专业发展特色与特点，逐步建立并完善师德为先、教学为要、科研为基、发展为本的评价体系。
二、具体要求
（一）组织机构
1.成立教师系列专业技术职务任职资格评审工作组，全面负责学院教师系列的专业技术职务任职资格的评审推荐工作。人员组成如下：丁慧 韩秀义 夏红 顾岱泉 艾尔肯 梁剑兵 王瑞恒 姚玉杰 毛淑玲 王祯军 刘传刚。工作组设立领导小组，人员组成如下： 丁慧 韩秀义 刘传刚。
2.学院按照学校要求制定师德与育人指标体系和教学科研指标体系，党政领导班子负责师德与育人指标体系的制定与评价，学术委员会主要负责教学科研指标体系的制定与评价。每一类指标体系的制定与评价评委人数应为奇数，若为偶数，则须吸纳一名教师代表。
3.学院专业技术职务任职资格评审工作组成立资格审查小组，由3名领导小组成员兼任，专项负责参评人任职资格、参评材料的查重、查实等审核工作以及成果公示等具体操作性工作。组成人员如下：丁慧 韩秀义 夏红。
（二）基本程序
1. 制定方案。根据学校的年度评审要求，学院按程序制定并公布年度评审方案。
2. 个人申报。参评人根据学校及学院要求填报材料。
3. 资格审查。资格审查小组对参评人的任职资格及参评材料进行审查。
4. 成果展示。参评人的材料必须按照学校要求并在指定时间内上网公示，接受师生的监督。
5. 述职答辩。参评人就任职以来的工作表现进行述职，工作成果进行答辩。
6. 评审推荐。对参评人师德与育人、教学、科研表现进行评价，根据评价结果确定本单位的推荐人选并予以排序。
7. 结果公示。评审结果公示且无异议后推荐至学校参加评审。
（三）评价体系
1. 评价维度。学院建立师德与育人、教学、科研三大维度的教师系列专业技术职务任职资格评审体系。根据评审类型工作特点，制定不同类型教师的评价维度权重。其中师德与育人维度评价所占比例为10%,按百分制折合低于60分者,不得参评（采取基准线基础上的加减分方法）。在此基础上，进一步确定不同类型教师教学、科研维度所占比重。
2. 评价要点。师德与育人需重点考核教师以社会主义核心价值观为基准的师德与育人方面的现实表现等，以教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制》（教师[2014]10号）、中央、辽宁省委《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件精神为指导；教学需重点考核教学工作量完成情况、教学成果、社会服务等，以专业建设等工作要求为指导；科研需重点考核科研成果、学科贡献、社会服务等，以学科建设等工作为指导。科研成果重点考核成果的原创性和与本单位学科建设的关联度。
3. 指标体系。按照学校的要求和于法周全、于事简便的原则，基于师德与育人、教学、科研三大维度，采用评价要点为一级指标，根据需要与可行性，扩展至二级指标的指标体系，尽可能指标建设指标体系可量化。指标项下的内容原则上具有相对独立性，不相互包含、彼此交叉。对于兼容性指标，须事先作出规定。为合理区分各指标表现，每个维度内部宜采取百分制。
4. 成果目录。学院以评价指标体系为框架，按照《辽宁师范大学科研项目级别认定细则》（辽师大校发[2017]92号）、《辽宁师范大学获奖类成果奖励认定目录》（辽师大校发[2018]105号）、《辽宁师范大学科研成果认定办法》（辽师大校发[2016]46号）、《辽宁师范大学学术期刊目录》等文件认定成果等级，结合法学学科、法学专业发展现状及成果特点，建立职称评价成果目录。
成果目录按照相当量级，不断追加的方式进行建设。成果目录的采纳有官方认证的可量化的评价标准，不能量化的，须有具体事件作为评价依据。
5. 评价方法。根据我院的实际情况，采取积分制获取各维度原始分值，用归一法获取各维度评价分值等各种行之有效的评价方法。评价方法说明详见附件1。
在具体指标的评价上，可以根据指标特性及学院建设的需要，采取定性与定量相结合评价方法。
（四）评价方式
教师系列专业技术任职资格的业务评价为学校“门槛条件”之上的水平评价。以同一评价指标体系为基础，严格实行代表作制度，持续推进分类评审。
各类型参评材料填报数量上限：科研论文类为5篇，其他成果为2项（个、部）等。参评材料填报总量学校上限为26项，学院上限为33项。同一成果不得重复出现。
（五）推荐人选的确定
按照推荐排序分值由高到低，确定学院推荐到学校的人选。二级单位须事先确定分数相同者的优先排序原则。在分值相同的情况下，可优先考虑对学院的贡献和教职龄年限较长的申报者。
三、评审方案
评审推荐方案需经学院资格评审工作领导小组领导4/5以上人员表决同意,并报学校备案后方可生效。
方案生效后，对于事先已明确约定的条款，不可调整；对于未穷尽问题，可按指标体系评审权限，获得4/5及以上评委表决同意后，方可认定。
评价体系的建设周期为三年。三年内，领导小组可根据工作需要，随年度评审工作调整。方案原则不得变更，如遇国家、省、学校政策调整，则按指标体系制定权限，获得1/3及以上评委提案或学院职代会提案，经过上述程序审议通过、备案后，方可变更生效。
四、监管体系
（一）推行职称评审公开制度，实行政策公开、标准公开、程序公开、结果公开，公示日期为3日及以上。
（二）建立复查、申诉机制。相关人员若有异议，可在相应公示日期内，向学院领导小组申诉，请求复查，逾期不予受理。若复查后仍有异议，学院采取申诉人同意的方式，如扩大教师代表参与、外审（由此产生的费用，由学院承担）等方式，再行评审，此结果为终审结果。
（三）实行巡查制度，学校每年度以不低于10%的比例到各相关二级单位进行评审推荐工作的巡查。
（四）学校对于参评人材料的审核实行抽查制。凡单位推荐人选任职资格、评审材料审核有误，对评审结果造成影响的，将追究资格审查小组及当事人责任。
（五）建立倒查追责机制。相关人员须对职责行为终身负责。若有违规违纪行为，或造成不良影响的，一经查实，将按《中国共产党党员纪律处分条例》及相关行政处分条例处理。
五、其他
（一）实行师德一票否决。凡师德失范，造成一定不良影响的，经评审小组认定，实行一票否决。对于评审期间的举报事件，若于近期内不能查实，本着可疑从无的理念，可先行评审。一待查实，经组织认定，可取消相应资格。
（二）实行回避制度，与参评人有直系血亲、三代以内旁系血亲和姻亲关系的，不得作为评审专家。
（三）推行实名制评审制度。二级单位可根据本单位情况，采取委托第三方计票等形式，推进实名制评审制度。
（四）领导小组注重对成员进行职责教育、工作程序和评审规则培训，提升评审专家的工作认识和评审能力。
本方案由百家乐平台
教师系列专业技术职务任职资格评审工作领导小组负责解释，自学校批准之日起施行。
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